Função social da escola e a formação do cidadão

Cabe à escola formar cidadãos críticos, reflexivos, autônomos, conscientes de seus direitos e deveres, capazes de compreender a realidade em que vivem preparados para participar da vida econômica, social e política do país e aptos a contribuir para a construção de uma sociedade mais justa. A função básica da escola é garantir a aprendizagem de conhecimentos, habilidades e valores necessários à socialização do indivíduo. Estas aprendizagens devem constituir-se em instrumentos para que o aluno compreenda melhor a realidade que o cerca, favorecendo sua participação em relações sociais cada vez mais amplas, possibilitando a leitura e interpretação das mensagens e informações que hoje são amplamente veiculadas, preparando-o para a inserção no mundo do trabalho e para a intervenção crítica e consciente na vida pública. É necessário que a escola propicie o domínio dos conteúdos culturais básicos, da leitura e da escrita, das ciências, das artes, das letras. Sem estas aprendizagens, dificilmente ele poderá exercer seus direitos de cidadania. A escola, portanto, tem o compromisso social de ir além da simples transmissão do conhecimento sistematizado, preocupando-se em dotar o aluno da capacidade de buscar informações segundo as exigências de seu campo profissional ou de acordo com as necessidades de desenvolvimento individual e social. Precisamos preparar nossos alunos para uma aprendizagem permanente, que tenha continuidade mesmo após o término de sua vida escolar. Isto significa que em sala de aula devemos estar preocupados em desenvolver determinadas habilidades intelectuais sem as quais o aluno nunca será capaz de uma aprendizagem autônoma. É necessário a cada momento fazer o aluno pensar, refletir, analisar, sintetizar, criticar, criar, classificar, tirar conclusões, estabelecer relações, argumentar, avaliar, justificar, etc. Para isto é preciso que os professores trabalhem com metodologias participativas, desafiadoras, problematizando os conteúdos e estimulando o aluno a pensar, a formular hipóteses, a descobrir, a falar, a questionar, a colocar suas opiniões, suas divergências e dúvidas, a trocar informações com o grupo de colegas, defendendo e argumentando seus pontos de vistas. Um aspecto importante a ser considerado no que se refere à formação da cidadania diz respeito à formação de determinados valores, atitudes e compromissos indispensáveis à vivência numa sociedade democrática, tais como solidariedade, cooperação, responsabilidade, respeito às diferenças culturais, étnicas e de sexo, repúdio a qualquer forma de discriminação e preconceito. É função social de a escola propiciar a formação destes valores. Entretanto, valores não podem ser ensinados, mas devem ser vivenciados. É preciso que a escola e o próprio professor dêem testemunho daqueles valores que direcionam sua ação, fazendo da escola um ambiente de vivência de valores democráticos. Quando analisamos o debate que tem se processado em torno deste tema observamos que três aspectos têm se destacado. O primeiro diz respeito à gestão da escola. Para muitas pessoas, democratizar a escola diz respeito apenas à democratização dos processos administrativos. Isto significa, por exemplo, requerer que os diretores de escola, sejam eleitos através de formas participativas. Por outro lado prega-se a administração colegiada, que nos últimos anos vem sendo instalada em muitas escolas. Cada vez mais fica claro que a escola deve abrir-se à participação de todos os segmentos que constituem a comunidade escolar, para que estes tenham voz e voto e sejam capazes de contribuir nas discussões que irão levar à tomada de decisões. Um segundo aspecto da democratização, refere-se à concepção de que para se democratizar a escola há que se democratizar a sua oferta. Isto significa que a escola deve universalizar a sua capacidade de responder às demandas, isto é, enquanto houver criança sem acesso à educação formal por falta de vagas, não podemos falar que temos uma escola democrática. Ainda relacionado a este aspecto está a questão de garantir a permanência do aluno na escola. Não basta apenas criar vagas para todos. Dados estatísticos revelam que de cada 100 crianças matriculadas no primeiro ano, apenas 33 concluem o primeiro grau, e destas apenas 05 chegam ao 8ª ano sem repetência. A cada ano, milhares de crianças e adolescentes abandonam a escola sem ter concluído o ensino fundamental. O que é feito delas? Podemos chamar de democrática uma escola que exclui tantos alunos? Ao manter estes mecanismos de seletividade a escola passa a servir como instrumento de reforço às desigualdades sociais. Portanto, além de criar vagas para todas as crianças em idade escolar, é preciso pensar formas de garantir sua permanência na escola. Um terceiro aspecto que tem sido considerado na discussão sobre a escola democrática diz respeito à sala de aula, à democratização do processo pedagógico, da relação professor/aluno, aluno/aluno, aluno/conhecimento. Diz respeito também à utilização de metodologias participativas, centradas não na atividade do professor, mas no trabalho do aluno. Aqui também se deve considerar a flexibilidade dos planos e currículos, de modo a contemplar interesses emergentes. E também não pode ficar de fora a discussão sobre um processo democrático de avaliação da aprendizagem, preocupado não apenas em constatar as deficiências do aluno para decidir se ele será aprovado ou não, mas uma avaliação diagnosticadora, interessada em saber o que o aluno não aprendeu e por que não aprendeu, com o objetivo de que sejam tomadas decisões que permitam a ele apropriar-se do conhecimento.A discussão sobre a escola democrática certamente não se esgota nestes pontos, no entanto estes aspectos têm centralizado os debates travados em torno desta importante questão. Finalizando, deve-se dizer que a construção de uma escola competente, democrática e de qualidade é uma exigência social. De um lado somos responsáveis por sua construção, por outro lado, quando se trata da escola pública, não podemos imaginar que será possível concretizar este projeto de escola sem a decisão política dos órgãos governamentais. Sozinha, a escola não pode cumprir com sua tarefa social, até porque ela não existe isolada do contexto. Efetivamente o poder público vem elaborando uma política educacional clara, com objetivos bem definidos, cujo foco central é o atendimento escolar de boa qualidade. Faz-se agora necessário que a sociedade civil acompanhe controle e fiscalize as medidas que serão implementadas, exigindo do Estado o cumprimento dos dispositivos legais, pressionando para que seja garantida a infra-estrutura indispensável ao bom funcionamento das instituições de ensino.

SMEC - DGE - ITAGUAÍ - RJ - APRESENTA : DEPARTAMENTO DE NUTRIÇÃO - 2010 EM DESTAQUE

ITAGUAÍ ALIMENTANDO O FUTURO DO BRASIL

TODOS OS ANOS O MUNICÍPIO DE ITAGUAÍ PARTICIPA DO PREMIO GESTOR EFICIENTE DE MERENDA ESCOLAR QUE É UMA PREMIAÇÃO REALIZADA PELO GOVERNO FEDERAL.

ESTE ANO O MUNICÍPIO DE ITAGUAÍ FOI UM DOS PREMIADOS. TAL FEITO É FRUTO DO TRABALHO REALIZADO PELO DEPARTAMENTO DE NUTRIÇÃO AO LONGO DE TODOS ESSES ANOS E É ACIMA DE TUDO UM ESTÍMULO PARA QUE NOSSO TRABALHO MELHORE CADA VEZ MAIS.

POR: COORDENAÇÃO DO DEPARTAMENTO DE NUTRIÇÃO DE ITAGUAÍ.

SMEC - ITAGUAÍ - RJ - APRESENTA : DEPARTAMENTO DE NUTRIÇÃO - 2010 - ITAGUAÍ ALIMENTANDO O FUTURO DO BRASIL.

COMO ACONTECE O PROGRAMA DE MERENDA ESCOLAR
NO MUNICÍPIO DE ITAGUAÍ:

Seguindo as recomendações do Programa Nacional de Alimentação Escolar (PNAE), são oferecidas merendas saudáveis, de qualidade e rica em vitaminas e minerais, beneficiando 20.207 alunos distribuídos em 39 unidades escolares e 07 creches.

DESJEJUM: A inclusão do desjejum no cardápio da merenda escolar nas 07 unidades escolares de difícil acesso e áreas consideradas carentes tem como objetivo beneficiar os alunos melhorando o crescimento e desenvolvimento dos mesmos.

ATENDIMENTO AS CRECHES: A Prefeitura Municipal de Itaguaí possui 07 creches, oferecendo desjejum, almoço com fruta e lanche.

ESCOLAS DE HORÁRIO INTEGRAL: São ao todo 13 unidades onde são oferecidos desjejum, almoço, lanche e jantar.

ASSOCIAÇÃO ATLÉTICA DO BANCO DO BRASIL (AABB): Parceria da Prefeitura com o Banco do Brasil onde são oferecidos desjejum, almoço e lanche.

ESCOLA ABERTA: Projeto de atividades nos fins de semana nas escolas que fornece o lanche a comunidade participante do projeto.

PROJETO MAIS EDUCAÇÃO: Projeto do governo federal que garante o desjejum e lanche para os alunos além da merenda do horário regular.

PROJETOS REALIZADOS PELO DEPARTAMENTO DE NUTRIÇÃO ESCOLAR NO ANO DE 2010:

AÇÕES DE EDUCAÇÃO ALIMENTAR E SAÚDE

Orientar sobre os bons hábitos alimentares para melhora da qualidade de vida e de aproveitamento integral dos alimentos, através de aulas teóricas e práticas.

ELEIÇÃO DO CARDÁPIO ESCOLAR

Forma democrática da escolha do cardápio que ajuda a aumentar aceitação do mesmo e reduzir o desperdício.

PREVENÇÃO DA OBESIDADE INFANTIL

Estimular o consumo de alimentos saudáveis para a prevenção da obesidade infantil.

CONHECENDO OS ALIMENTOS

Mostrar aos alunos os mais variados alimentos e seus nutrientes e a importância da adoção de uma alimentação saudável.

CAPACITAÇÃO DE RESPONSÁVEIS DE MERENDA, MERENDEIRAS E APOIO

São realizadas capacitações duas vezes ao ano dos profissionais de merenda e apoio onde os mesmos devem ser constantemente atualizados sobre as formas adequadas de manipulação de alimentos e higiene do ambiente, garantindo uma merenda segura.

AVALIAÇÃO NUTRICIONAL NAS CRECHES MUNICIPAIS

Coleta de dados que traçam um perfil nutricional da coletividade analisada. Essa medida colabora para um conhecimento da realidade nutricional da população do município.

POR. COORDENAÇÃO DO DEPARTAMENTO DE NUTRIÇÃO - 2010

ITAGUAÍ ALIMENTANDO O FUTURO DO BRASIL

SMEC - DGE - ITAGUAÍ - RJ - APRESENTA : Reconhecimento de uma gestão democrática e participativa!!!

Nobres Conselheiros de Itaguaí, Como é bom ver as coisas acontecendo!!! Acredito que vocês são a expressão maior disso. É muito bom encontrá-los e ver tanto comprometimento, tanta organização e disposição para garantir a gestão democrática nas escolas públicas. Isso é contagiante!. Como disse o poeta Raul Seixas: Sonho que se sonha só É só um sonho que se sonha só Mas sonho que se sonha junto é realidade. Podemos ver a história de Itaguaí sendo construída por pessoas que sonham juntas e, por isso mesmo, realizam a verdadeira educação de qualidade socialmente referenciada. Um forte e grande abraço a todas e todos.

Prof°. José Roberto Ribeiro Junior - MEC

SMEC - DGE - ITAGUAÍ - RJ - APRESENTA : ESCOLA MUNICIPAL ELMIRA FIGUEIRA.

Itaguai,9 de dezembro de 2010.

Reunião do Conselho Escolar.

_ Reformulação das regras no que se refere a utilização de celulares,máquinas fotográficas,bicicletas.

_No que se refere às compras realizadas pela U.E.( PDE,PDDE, Mais Educação e Escola Aberta). Fica também resolvido que certa verba das oficinas Mais Educação estão em torno das lembranças de natal para os alunos;

_O projeto aluno-fiscal que está inserido no PPP subprojeto cidadania que se originou nas reuniões do Conselho Escolar,continua para o próximo ano;

_As normas da Unidade Escolar , serão distribuídas para todos os responsáveis que realizarem e/ou renovarem a matrícula;

_A escola Aberta irá através dos seus alunos apresentarem uma peça teatral com o tema Natal, no dia 18/12/10;

A próxima reunião será realizada no dia 04/02/11, às duas horas.

Agradecimento.

Eliete, agradeço a Deus por vc existir , vc é especial,mesmo distante vc está próxima, nas coisas que aprendi e sei que tenho muito a aprender com vc.

Feliz Natal!

Que o ano de 2011, seja repleto de realizações.

Com carinho: ESCOLA MUNICIPAL ELMIRA FIGUEIRA.

Escola Municipal Elmira Figueira

Rua Tocantins s/nº Bairro Estrela do Céu Itaguai RJ

CEP: 23.811-130 Tel: 3782-4211

Direção: Profª. Zimar da Rocha

Diretora Adjunta. Profª. Lúcia Helena Pereira da Silva

Coordenador Responsável pela postagem da U.E

Profª. Ana Carla Breta Braz

Site: http://www.elmirafigueira@itaguai.rjgov.br/

E-mail: escolaelmirafigueira@itaguai.rj.gov.br

E-mail:elmirafigueira@yahoo.com.br

Sonhamos com uma democracia social, popular e ecológica que reconcilie ser humano e natureza para garantir um futuro comum feliz para nós e para a humanidade que nos olha cheia de esperança.

“Leonardo Boff”

SMEC - ITAGUAÍ - RJ - APRESENTA : Escola Municipal Elmira Figueira. Construindo o Futuro.

“Continuo buscando, re-procurando. Ensino porque busco, porque indaguei, porque indago e me indago. Pesquiso para conhecer o que ainda não conheço e comunicar e anunciar a novidade”.

"Paulo Freire"

Escola Municipal Elmira Figueira

Rua Tocantins s/nº Bairro Estrela do Céu Itaguai RJ

CEP: 23.811-130 Tel: 3782-4211

Direção: Profª. Zimar da Rocha

Diretora Adjunta. Profª. Lúcia Helena Pereira da Silva

Coordenador Responsável pela postagem da U.E

Profª. Ana Carla Breta Braz

Site: http://www.elmirafigueira@itaguai.rjgov.br/

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E-mail:elmirafigueira@yahoo.com.br

Democracia na Escola: Os objetivos do Conselho Escolar

Democracia na Escola: Os objetivos do Conselho Escolar