DIRETORA. Profª. TÂNIA KÁTIA TAKAKI DE OLIVEIRA
Coordenadora responsável pela postagem. Maria das Graças de S. Estrela.
Escola Estadual Municipalizada Santa Rosa
Estrada Santa Rosa nº 2587
Santa Rosa - Itaguaí - RJ
Cep: 23855-000.
DIRETORA. Profª. TÂNIA KÁTIA TAKAKI DE OLIVEIRA
Coordenadora responsável pela postagem. Maria das Graças de S. Estrela.
DIRETORA. Profª. TÂNIA KÁTIA TAKAKI DE OLIVEIRA
Coordenadora responsável pela postagem. Maria das Graças de S. Estrela.
Conselho Escolar 2011.
Um dia inesquecível! Direção, professores, Apoio, Educadores Culturais, Membros do conselho Escolar e alunos num momento de lazer e confraternização, conhecendo e aprendendo sobre a história do Rio de Janeiro.
Semana da Alimentação
Hum... essa salada de frutas está uma delícia.
Alimentação saudável igual à vida saudável!
Dia do Circo
Quanto riso, quanta alegria...
É o circo que chegou à E. E. M. Santa Rosa.
Que animação no primeiro dia de aula!
Acolhida e brincadeira para dar as boas vindas aos alunos!
Escola Estadual Municipalizada Santa Rosa
Estrada Santa Rosa nº 2587
Santa Rosa - Itaguaí - RJ
Cep: 23855-000.
DIRETORA. Profª. TÂNIA KÁTIA TAKAKI DE OLIVEIRA
Coordenadora responsável pela postagem. Maria das Graças de S. Estrela.
Direção: Claudia Valéria B. S. Matos.
Diretora Adjunta: Profª. Edna Campos Vanderley
Primeira Reunião Pedagógica 2011 – CIEP 496
A reunião pedagógica ocorrida no dia 28/03/2011 contou com a participação dos membros do Conselho Escolar, representantes de todos os segmentos da unidade envolvendo os três turnos da escola.
O tema da reunião “Gestão Compartilhada: um princípio possível”
teve como objetivo traçar as metas para 2011 com base na Avaliação Institucional realizada em novembro de 2010.
Foi um encontro proveitoso que exigiu reflexão sobre a função do educador e a responsabilidade de compartilhar a gestão pedagógica e administrativa.
Na ocasião tivemos a oportunidade de participar de momentos dinâmicos, socializar experiências com apoio do filme “O Contador de Histórias”, elaborar ações para oferecer uma educação humanizadora por meio de um trabalho com qualidade.
CIEP 496 Municipalizado Maestro Francisco Mignone
Rua Kaisse Abrão, snº CEP: 23810-560
Tel: 3781-2013
Direção: Claudia Valéria B. S. Matos.
Diretora Adjunta: Profª. Edna Campos Vanderley
Coordenador responsável pelas postagens: José Augusto Pereira Pinto
Email: ciep496@itaguai.rj.gov.br
E nós estamos ainda no processo de aprender como fazer democracia. E a luta por ela passa pela luta contra todo tipo de autoritarismo (Freire, 2000a, p. 136).
Falar no pensamento e na prática de Paulo Freire seja enquanto intelectual, educador, Secretário Municipal de Educação, ser humano, e tantos outros papéis assumidos por esse homem público no real sentido da palavra, é estar falando de uma práxis pedagógica-política e epistemológica profundamente democrática. Isto porque considero que a sua obra e vida testemunham sempre a sua clara opção política contra qualquer tipo de autoritarismo, desrespeito, injustiça, desigualdade, etc. A filosofia de Freire, ao contrário, se posiciona a favor da liberdade, da justiça, da ética e da autonomia do ser humano, da escola, da sociedade. Mais ainda, Freire percebe que a democracia não acontece de um hora para outra, por decreto, por uma concessão de uma autoridade que se autointitula democrática, ou apenas quando a sociedade deixar de ser capitalista. Ele entende que a democracia, a liberdade, a autonomia, é um processo. Mas não é um processo de cima para baixo, e sim uma conquista conjunta, coletiva, que exige respeito, diálogo e poder de decisão a todos que participam dessa caminhada. Um processo que faz parte da própria humanização do ser humano, da sua vocação para ser mais, segundo Freire. Uma vocação que atua em condições concretas e que na sua práxis vai partejando o novo, já que o ser humano é um ser molhado de história, como gosta de dizer, ou seja, “... um ser finito, limitado, inconcluso, mas consciente de sua inconclusão. Por isso, um ser ininterruptamente em busca, naturalmente em processo” (Freire, 2001, p.18).
Reafirmar um sonho...
Reafirmar o caráter democrático do pensamento e da práxis freireana, tornando público que é possível pensar e atuar de uma forma diferente da ideologia e da prática neoliberal. Paulo Freire, quando assumiu a Secretaria Municipal de Educação de São Paulo, de 1989 a 1991, na gestão da Prefeita Luiza Erundina, do PT, mostrou que é possível lutar para mudar a cara da escola, como costumava dizer, lutar por uma escola pública, popular e democrática. E as propostas e ações concretizadas durante a sua administração e de quem o substituiu, o Professor Mário Sérgio Cortella, só podem ser melhor compreendidas dentro do contexto de toda a obra de Paulo Freire. Já que, nesse autor, teoria e prática não são dois pólos distintos, estanques, separados, mas são, antes, ações que estão interligadas e que se recriam a todo momento.
contribuir para o desenvolvimento da consciência política dos educandos e educadores envolvidos; e reforçar o incentivo à participação popular e a luta pelos direitos sociais do cidadão, ressaltando o direito básico à educação pública popular (p.69).
Mais uma vez, é o resgate da autonomia do cidadão, do seu direito de participar ativamente na escola e na vida social.
Por fim, resgatar a práxis política-pedagógica de Paulo Freire é reviver e reafirmar a luta por uma sociedade e uma escola mais democrática, humana, ética e fraterna.
Referências Bibliográficas
FREIRE, Paulo. 1981. Pedagogia do Oprimido. 10ª ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra.
1996. Pedagogia da Autonomia: Saberes Necessários à Prática Educativa. 2ª ed. São Paulo: Paz e Terra. (Coleção Leitura)
Por. DGE
Direção: Ieda Maria B. da Silva 
Coordenadora responsável pela postagem da U.E . Danielle Batista“Ai de nós, educadores, se deixarmos de sonhar sonhos possíveis. Os profetas são aqueles ou aquelas que se molham de tal forma nas águas da cultura e da sua história, da cultura e da história de seu povo, que conhecem o seu aqui e o seu agora e, por isso, podem prever o amanhã que eles, mais do que adivinham, realizam”
(Paulo Freire)
É função da escola, formar o cidadão assegurando ao estudante a qualidade do ensino, com esse propósito, caminhamos juntos com a família e comunidade em organização da escola.
O Projeto Político Pedagógico da unidade escolar constitui o norte orientador das atividades curriculares e os conselheiros escolares na primeira reunião no dia 11/02/11, favorecendo a formação sócioeducativa construindo e instituindo às aprendizagens significativas e às práticas de convivências democráticas.
Contudo, o ambiente educacional constitui juntamente com o Conselho Escolar impulsionando a caminhada em direção à organização de uma escola de qualidade e referência de ensino.
Como diz a lei das Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) dispõe que “a educação básica tem por finalidade desenvolver o educando, assegurando-lhe a formação comum indispensável para o exercício da cidadania, e fornece-lhe meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores” (Artigo, 22).
Vemos que, a educação e a escolarização constituem direitos sociais. A escola, nesse cenário é o espaço privilegiado de produção e socialização do saber e se encontra organizada por meio de ações educativas que visam a formação de sujeitos concretos: éticos, participativos, críticos e criativos.
E.M.Renato Gonçalves Martins
Reta dos Oitocentos s/nº Chaperó Itaguaí-RJ
Cep: 23855-000
Tel: 3782-4839:
Direção: Ieda Maria B. da Silva
Coordenadora responsável pela postagem da U.E . Danielle Batista
